一、系所發展規劃
本所以「仁禮相依，悲智相融」為校訓，旨在儒家心靈教育與傳統文化的沃土上弘揚佛法，並以心靈提升為核心。依據「出離心、菩提心與空正見」三主要道，結合佛法正見與實修，調伏心續，令學修合一，創建個人心靈成長與幸福團隊。以社區做為實踐場域，拓及公私部門、非營利性組織以及社會企業經營管理人才培育。藉以弘揚佛教宗義與內涵，與接軌國際，促進各宗教的和諧與交流，增進全人類的幸福。
(一)理路思辨與實修傳揚兼具
本校成立宗旨係續佛慧命，為眾生種下解脫成佛種子，速得究竟快樂，令三寶、正法久住。期在福智佛教基金會在海內外弘揚佛法的基礎上，建立完整的道次第學制及實修環境，藉由碩士班學程深入學修，並適性推廣，造福有心學修提升自他生命的大眾。
緣此，本所依成佛的道次第及方法論，歸納成簡明扼要的理路，透由思惟、論辯、實修的開展，深化止觀素養。輔以儒學、心靈科學、管理學的會通，應用於個人幸福、企業管理與社會問題的解決。
(二)理論與實務並重
佛法的學習是信、解、行、證的體現，透由親近善士、聽聞正法、如理思惟與法隨法行，領納佛陀法義，建立正知見、精進行的戒行持犯鍛鍊，直至見行合一，證得如經典內涵與祖師修證體悟的心續。
(三)古聖心靈哲學與現代科學對話
儒學與佛法歷經長時淬鍊，確有安頓身心之效。若能與時俱進，融合當代心理學、腦科學，完成現代新科學與古典佛法、儒家的心智訓練模式，必能建構理想自在的快活人生。
(四)資源永續共享與國際接軌的建構
學習環境攸關教育成敗。本校將以清淨莊嚴的校園為中心，延聘學養俱佳師資，推展多元心靈課程為無限半徑，整合福智文教、慈心、夢蓮花等基金會、加拿大月光國際學院、福智全球佛法教室等福智海外各分支機構，與香港大學佛學研究中心、香港中文大學人間佛教研究中心、佛光山海外學校系統、美國EMORY大學CCSCBE冥想科學與慈悲為本倫理中心等交流，形塑互助合作、友愛和諧、慈悲智慧、服務利他願景，資源永續共享，並與國際接軌，圓成整體心靈提升的優質學習環境。
(五)善學研修與弘揚領導的人才培育
開展「佛法底蘊」、「佛法對話」、「佛法應用」等課程，落實思辨研修、自重自律、跨域融通、虔誠恭敬、正念正知、和合領導等素養，以培養深入聞思修成佛道次第，以安頓身心的研修人才；及具科學素養、文化底蘊，能善巧應機的弘法人才，達成具國際視野、跨域整合、能運用佛法領導的三大教育目標。
茲將教育目標、核心素養及對應相關課程詳述於下表一。
表一：福智佛教學院佛法應用研究所教育目標、核心素養及對應相關課程
二、課程規劃
本校為落實前述發展方向，設立佛法應用研究所，發揚「仁禮相依，悲智相融」的校訓，以聞思辯論佛法經典結合內心實修為核心底蘊，融合當代心靈元素，進行佛法與東西方文明跨文化對話，開展佛法應用在儒家修身、止觀應用、心靈科學、幸福企業等系列課程與相關研究，培養己立立人己達達人的領導人才。茲將發展方向、教育目標及對應相關課程詳述於下表二。
表二、福智佛教學院佛法應用研究所發展方向與重點及對應相關課程
(一) 課程架構
本校教育目標在於培養打造幸福與傳遞幸福的人才，幸福的關鍵是智慧。法師群開設的佛法底蘊課程，在傳遞佛法的深邃智慧，是本所核心課程。兼採達賴喇嘛尊者與科學家的對話，讓佛法與科學相互輝映的啟發，故本所對話課程擬透由佛法與心靈科學、儒家思想、科學哲學以及研究方法等的對話，為佛法應用鋪路。再透由多樣化佛法應用課程，養成思辨研修、自重自律、虔誠恭敬、正念正知、和合領導等素養，讓佛法應用具體實踐在個人修身、幸福企業。學生修業最低畢業學分數是36 學分(不含畢業論文6學分)，含必修12學分，選修24學分以上，並須以碩士學術論文或專業技術專題報告方式完成畢業要求。
表三、福智佛教學院佛法應用研究所課程達到之核心素養
(二)課程設計原則與特色
佛法應用研究課程設計原則與特色如下：
1.架構多元課程地圖
以佛法底蘊、佛法對話、佛法應用等課程探究佛法理論，融合東西方文明菁華，並依之而行，解決自他難題。
2. 貫串聞思修次第
以聞思修貫串課程，落實「一切聖言現為教授」，所聞、所思即所修，結合心續，走向康莊大道。
3.兼顧社會需求
基於心靈為主物質為輔的辦學方向，開設的課程兼顧社會需求，期望為社會各部門(公部門、企業與非營利組織)培養重視心靈的經營人才。
4.助教陪伴學習
所有課程皆依佛門修學之修習軌理，落實前行、正行與結行，推動小組合作學習。預習及複習均由助教配合授課講師，協助課程之規劃與執行，夯實佛學底蘊。
5.採用議題、團隊、思辨與應用為導向
教學以學生為主體，以議題導向、團隊導向、思辨導向與應用導向做為教學模式，理論與實務並重，由做中學，進行客製化教學模式。
議題導向的PBL教學，以學生提出的議題為起點，探討現今社會上關注之議題，從做中學累積扎實的問題解決能力。
- 團隊導向是由專兼任教師搭配福智豐富的人力資源（如下第6點說明），為學生提供多樣化的學習助伴，學習「君子和而不同」的智慧模式。
- 思辨導向是「佛法認識論」的延伸，旨在落實格魯教法獨特的思辨學風，重視嚴密的邏輯推理，以清晰的理路研閱經論與應用所學，讓修學佛法更活潑動人。
- 應用導向是本所特色，期能在厚實的理論基礎上，鼓勵師生由生活需求出發，以佛法為核心理念探索應用專題，並運用跨領域師資團隊共同找出解決問題的具體操作方法。
6.教練群協同指導研究生學習
整合福智大專教聯近千位師資、福智土豆聯誼會數百位企業家以及福智文教、慈心、夢蓮花等基金會資源，為學生量身訂做學習計畫，提供扎實的教學支援。在教學研究上，可以分列不同專業類別，組成教練群協同指導研究生的實作與研究學習。學生若有需求在開學前或學期間加強佛法學習的深度或廣度，本校將安排專兼任教師或義工助教，給予協助，亦可善用本校數位化推廣教育相關課程，豐富佛法的學修。
7. 實踐佛法服務利他的悲智力
師生與社區村民共住，鼓勵學生自發性參與社團活動，透過生活導師的引導，體驗農村、農業、農民的苦與樂，從而發掘自利利他方法，實踐有機、互助、青銀共創的生活模式，創造幸福，傳遞幸福，共同打造幸福校園與社區。
以下詳述課程規劃內容(表四)及以(圖一)詮釋佛法應用研究所課程地圖。
表四、詳細課程規劃內容
備註：每一學分授課時數為18小時；善行實踐、戒行持犯等課程一學分一學期36小時為原則。
圖一、課程地圖
備註：每一學分授課時數為18小時；善行實踐、戒行持犯等課程一學分一學期36小時為原則。